Introducción -- Capítulo I. Los estudios literarios en el siglo XX: múltiples tradiciones y escrituras de borde : Los estudios literarios en el siglo XX: trazos básicos de las principales tradiciones ; Escrituras de borde y algunas preguntas -- Capítulo II. La literatura como objeto de enseñanza: apuntes sobre algunas discusiones : La didáctica de la literatura como transdisciplina ; Definir de qué hablamos cuando decimos "literatura": una elección teórica, ética y política -- Capítulo III. El lugar de la literatura en los Contenidos Básicos Comunes para la Educación General Básica: una lectura : Un problema con muchas aristas ; La literatura soslayada: una lectura de los CBC -- Capítulo IV. El lugar de la literatura en materiales de "actualización" y divulgación destinados al docente : Análisis de los materiales: hegemonía y grieta ; Nuestra lectura de la aparente hegemonía y de la grieta -- Capítulo V. La construcción de un objeto llamado "literatura" en las propuestas editoriales para EGB3 : Las ofertas editoriales seleccionadas: análisis de sus propuestas ; Hegemonías y grietas en las propuestas editoriales: una lectura -- Capítulo VI. La literatura desde una agenda didáctica alternativa: lineamientos de una propuesta : El aula de literatura como construcción teórica, política y ética ; Sobre la necesidad de una relectura de nuestros "exitos" y de nuestros "fracasos" en la enseñanza de la literatura ; Tres aulas de literatura y tres propuestas didácticas ; Ni dioses ni bichos: docentes -- Bibliografía.